今、一番世田谷をワクワクさせるPJ(プロジェクト)を募集している事業指定助成プログラム「チア☆せた！」（Cheer up! Setagaya）。本日から7/21の公開審査会に向けて、エントリー団体を紹介します。みなさんからの「いいね！」数やコメントが審査の参考になります。アカウントお持ちの方はぜひFacebookでご覧ください。（アドレスはこのページの下にあります）
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【「チア☆せた！」エントリーNo②】
「多様な学びプロジェクト＠せたがや」
https://www.tayounamanabi.com/
代表者：松本敬子
申請プロジェクト名：「まち全体を学びの場に」
①「教育機会確保法施行で変わる学び」
現在、区内には不登校の小中学生は650人いる。
保健室登校等も含めると1クラスに4～5人、更に、発達障害がクラスに2～3人いて、教師だけで対応するには無理な状況だ。
そこで、学校外での学びを認めた「教育機会確保法」が施行され、学びの多様化が進みつつある。
欧米の教育先進国では、学校も学校外の学びの場も多数用意され、子供が選択できるようになっている。
②「まちの”とまり木”プロジェクト ～居場所作り～」
不登校の9割が家の中で過ごし、発達障害の子の多くが地域で孤立している。
鳥たちが、羽を休めるための「とまり木」を自由に選べるように、生きづらさを抱えた子供達も、学べる場所、心休まる場所を自由に選んで、地域の大人みんなに見守られ、育てられる地域社会を復活させたい。
まずは、地域共生の家ぬくぬくハウスと、楽ちん堂カフェ、寺子屋いづみをとまり木として、今後更に広げていきたい。
③「まちの先生プロジェクト ～まち全体を学びの場に～」
町の大工さんが工作を一緒に作り、料理好きのお婆ちゃんが料理を教える。
子供が学びたいこと、やりたいことを地域の人たちが伴走するシステムを作ります。
パソコンが得意な小学生は先生にもなります。
町の大人も子供もみんな先生になり生徒になり、学びあい、まち全体を学びの場にします。
老人の生き甲斐創成にもなります。
④「地域力の向上 ～Sharing & Caring Society(共有と思いやり社会)へ～」
まちのとまり木とまちの先生の存在意義は、教育分野だけにとどまりません。
とまり木には、子供の家庭の情報も入ってきます。
まちの先生は、子供を”ナナメの関係”で見守ります。
すると地域の目が行き届き、地域力が向上し、虐待を未然に防ぐなどの効果が期待できます。
学びのシェアが思いやりのシェアに繋がり、温かく魅力的な地域を生みだします。
→ウェブサイトで見る場合はこちら。
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